同心圓的部落格

在生活中我們得發展出一種「覺」

這種「覺」對自己、對他人、對外在、對環境

對言語、對行動、對角色、對權力、對義務、對選擇、對責任....

我們在不同關係、角色、位置進出時

給出言語行為表徵中的間距、縫隙、斷裂、衝突、不一致...

我們以為是因為位置角色的緣故，所以才會給出謂的多元與差異待遇

但卻是因為不夠瞭解過去脈絡、欠缺討論、堅持己見、缺乏彈性與過度地帶

教育與環境形塑我們認知這個世界不是0就1，不是好！就是壞！不是善！就是惡！的二元對立～

但好人就不會犯錯嗎？！壞人就不會採取正確的行動嗎？！

一個被認為家暴的父親，就一定是不愛這個家庭的嗎？！

當我們越來越站在自己的本位時，我們就越來越偏離了原先投入的初衷！

記得「老師，你會不會回來？！」這本書的作者嗎？！

王政忠老師認為：學生才是課堂主人，當老師願意在教學上堅持0.1的改變，

孩子就會不一樣，「1乘以1，乘以一萬次仍只是1，但如果多了0.1，1.1乘以7次，就會大於2。」

他從底層帶動了教育的翻轉https://www.youtube.com/watch?v=q6mLywYFqPE

翻轉就是回到事物原有的本質！

社區復健、日常生活、人生的課題不也都是相同～

不論是任何疾病、障礙、缺損、限制，最終不還是由「人」來決定如何定義嗎？！

定義不會是「死的」！「框架的」！「僵直的」！

而是充滿「無常」、「未知」、「跨界」、「彈性」、「過度地帶或空間」！

往往這樣我們讓人在反覆不斷進行自我選擇與承擔回饋、修正的過程中

漸漸試著在自己原有的樣子裡，調整自己的姿態、增長自己的智慧！

對於每一個人「自我」的學習成長與探索的來回起伏路徑經歷，

任何的專家、老師、智者、長輩永遠無法替代～

我們只能協助點亮每一個灰暗之處，而不是取而代之

溫柔或許並不像字面上那麼的柔軟，但可以有更大的想像空間

那個空間是向內而不是向外，內心夠溫柔、開放、接納

自然而然，外部的表現就會等距的擴張，跟學歷、專業、職種、角色、職位高低無關

跟精神人文生產聚累的豐厚哲學智慧則有著直接的關係了！

自然無法以偏概全、以管窺天...

對於自我終身生命真理的探索才會回到「自反內縮」的狀態之中

聖嚴法師說：安心是要安自己的心，不是要安別人的心！不正是這個意思嗎？！